Semana del 19 al 26 de abril

¡SEMANA DEL LIBRO Y PASACALLES DE CUENTO!

Durante esta semana, toda la comunidad educativa celebra el día del libro. Para ello, los diferentes cursos han realizado un concurso de marca-páginas, este año dedicado a la literatura de Christine Nöstlinger. Todos se han expuesto, en el pasillo de la entrada del colegio.

Los niños, han tenido la oportunidad de visitar el puesto de libros, que ha colocado una librería del pueblo, en el salón de actos. Allí mismo, los niños han tenido la oportunidad de ver, manipular y decidir, qué tipos de libros prefieren y cuales comprarán al día siguiente preguntando a la vendedora por el precio de ellos.

También, el AMPA del centro ha solicitado un cuenta cuentos, que ha pasado por todas las aulas del colegio, relatando diversas historias infantiles que a los alumnos les han hecho pasar una buen rato: la montaña solitaria, los abueletes, Tom cabeza vacía, el gigante Sopo y la silla mágica.
A los niños, les ha encantado escuchar al cuenta cuentos, prueba de ello, es que la mayoría de los niños, reflejaron ese momento plasmándolo en sus dibujos.

El jueves 23 de abril, se celebró el día del libro junto a toda la Comunidad Educativa, en la entrada del colegio. Momento emotivo, en el que disfrutamos de la actuación teatral de una obra de la autora Christine Nöstlinger llamada "El niño que salió de una caja de conservas", por parte del alumnado de primaria.

Posteriormente se entregaron los premios y diplomas correspondientes al concurso de marcapáginas.

Se homenajeó a la autora Christine Nöstlinger, por su valor literario en obras juveniles alemanas, con una placa en la fachada, junto a otros grandes autores literarios.

También , guardamos un minuto de silencio, por el lamentable suceso en el instituto Joan Foster de la Segrera (Barcelona), en memoria del profesor fallecido.

El viernes, celebramos un colorido pasacalles. Todos los niños de educación infantil de Albolote participaron. Una empresa de animación, nos acompañó durante el trayecto, hasta llegar finalmente al centro cultural.

Cuando llegamos el centro cultural, disfrutamos de una actuación teatral denominada "Cirano de Bergerac".

                                                                                                    Fuente de las imágenes: elaboración propia.

Toda esta semana tan intensa que he relatado, podéis verla en este enlace, a través de un vídeo realizado por los servicios de comunicación de Albolote.

Semana del 12 al 19 de abril

SEMANA MÁS RELAJADA

Ésta semana los niños han estado más calmados realizando las tareas del día. Durante las asambleas, los niños explican las cosas más significativas que les hayan pasado en los días anteriores. Cada día estoy más sorprendida al escucharles. Expresan bastante bien sus emociones así como las cosas que más les llaman la atención.
Éstas últimas semanas les noto más mayores; con esto quiero decir, que saben respetarse más y su comportamiento va siendo cada vez mejor. Se ayudan más, comparten mejor y en el patio durante su tiempo libre los juegos cada vez son más reglados (reloj-reloj, fútbol... ).

Algunas mañanas, ensayamos con entusiasmo la canción que representarán al final de curso, llamada "Gracias a la vida". Canción muy emotiva, que los niños disfrutan cada vez que la representamos:

También, durante esta semana, hemos realizado unas simpáticas constelaciones para conocer un poco más el espacio.

 A través de cuentos sobre las constelaciones, queremos dar a conocer a los alumnos la variedad de constelaciones que hay en el cielo así como las historias de algunas de ellas. Para ello nos apoyamos en esta web. Para ambientar aún más el cielo de nuestra aula, realizamos estrellas.

Durante esta semana, algunos padres se han reunido con el tutor para acordar diferentes puntos que se tratarán durante este trimestre: graduación, excursión final de curso, pasacalles de cuentos que se realizará durante la siguiente semana con motivo del día del libro, etc.

Semana del 29 de marzo al 5 de abril

Esta semana los niños han estado muy trabajadores. Hemos aprovechado mientras trabajaban para preparar el material del tercer trimestre y para ordenar sus cajones donde guardan sus dibujos desde el inicio del curso. En ellos hemos podido comprobar la evolución de la lecto-escritura así como su evolución artística.

Durante la tercera semana de abril, se celebrará el día del libro y para ello, se venderán libros en el colegio por parte de las librerías del pueblo.
Es tradición, el concurso de marca-páginas en el que todas las clases del colegio presentan sus elaboraciones. Un jurado decidirá los ganadores del concurso. El premio del concurso serán cuentos apropiados a las edades.

También, fuimos a visitar Albolut.  Es un parque cerrado que imita al pueblo con sus edificaciones y calles a tamaño reducido. En el mismo, se puede trabajar la educación vial. Allí hay bicicletas y coches de pedales que pueden ser usados para circular por los niños.
Para la salida a Albolut, la monitora vino a recogernos al colegio. Durante el trayecto fuimos observando las señales de tráfico que nos encontrábamos. Al llegar al centro cultural donde está situada la ludoteca, la monitora, Paqui, hizo un juego con los niños para que distinguieran las señales horizontales de las verticales con su propio cuerpo.

Comprendidos estos conceptos, nos dividimos en dos grupos (de 12 y 13 niños) para bajar a circular y para quedarse en la ludo a realizar una actividad vial.

Los niños que bajaron al parque Albolut (situado dentro del parque municipal llamado Guaynabo), comprendieron como se debía circular por ese parque tanto si vas en un vehículo como si eres peatón.
Mediante un punto en la mano derecha, todos comprendieron que por el lado de su mano es por donde deben conducir. Al principio lo olvidaron, pero con las indicaciones de los maestros acabaron circulando perfectamente sin mirar la mano.

En la ludoteca se jugó al bingo de las señales de tráfico. Para comprender el juego se explicó el significado de algunas señales; el significado de las señales triangulares, circulares, cuadriculares/rectangulares...

Al finalizar el juego los grupos se intercambiaron para pasar a jugar por ambas zonas.
Cuando finalizaron, la monitora Paqui, obsequió con pegatinas de señales de tráfico a los niños que ganaron el bingo de las señales. También quiso obsequiar a todos los niños por su paso en Albolut con chucherías de señales de tráfico a lo que el maestro tuvo que intervenir para explicar por qué no podrían comerlas los niños.
El maestro de esta aula de 5 años, comenzó una ardua misión desde que cogió a sus alumnos desde sus 3 años. Desde entonces, siempre ha explicado el por qué no se deben comer chucherías de las "malas" (se refieren a dulces, bollería y todo tipo de dulces procesados).
El maestro les pidió a los niños que explicaran a Paqui cuales son las chucherías "buenas" a lo que todos los niños contestaron: frutos secos, frutas, galletas, etc.
Los niños saben que las chucherías "malas" no alimentan y pueden ocasionar dolores de barriga, por lo que la mayoría, rechaza comer chucherías al menos en el colegio.
Concienciados de ello, el maestro agradeció el regalo a las monitoras de la ludoteca y les dijo que haríamos un mural con las chucherías malas para aprovechar los dibujos de esas chucherías (señales de tráfico).
En el trayecto de vuelta, al maestro, se le ocurrió la brillante idea de ir a comprar a un supermercado cercano a Albolut, chucherías de las "buenas". Dentro del supermercado, bajo la cálida sonrisa de personas mayores que nos observaban, se decidió que alimentos íbamos a comprar: pasas, galletas, tomates cherries y fresas. Ésta visita al supermercado fue todo un éxito. Los niños observaban todo junto a sus compañeros y no dejaban de comentar lo que veían.

De vuelta al colegio, los niños pusieron en práctica los conocimientos adquiridos, respetando las señalizaciones de la calle y advirtiendo a los más despistados.

En clase, representaron mediante dibujos aquello más significativo del día.

                                                                                     FUENTE DE LAS IMÁGENES: ELABORACIÓN PROPIA

Semana del 22 de marzo al 29 de marzo

Para finalizar el trimestre, se clausuró la jornada de la ciencia por una concejala del pueblo y la directora del centro. Las jornadas han vuelto a tener un gran éxito y los niños han disfrutado en grande durante estos días.

Estas jornadas, han permitido al alumnado conocer en primera persona juegos muy diversos, también han podido interacturar con otros niños de diferentes edades, tomar decisiones de forma libre a la hora de elegir juego, y en general,  han sido unas jornadas bastante satisfactorias para todo el colectivo educativo. 

Finalizada la clausura de la jornada científica, los niños en clase, guardaron los libros trabajados durante el trimestre en sus carpetas y se los llevaron a casa.

Las notas alcanzadas durante este trimestre por los alumnos, se entregaron por parte del tutor en la tarde del día 23.

Con la llegada del buen tiempo los niños prefieren estar fuera del aula jugando y a veces les cuesta entrar al aula después del recreo.

En el patio, a la hora del recreo, me ha sorprendido las agrupaciones de juego que hacen por si mismos en este tiempo libre. Por un lado los niños prefieren los juegos de carreras, de superhéroes (en el que alguna vez hay una niña con ellos), de fuerza, de balón... en los que ocupan la zona central del patio. Por otro lado, las niñas, indiferentemente de la edad, prefieren juegos más relajados y ocupan los alrededores del patio, se agrupan entre ellas, juegan a "papás y a mamás", se suben en los columpios y también juegan dentro de las "casitas".

Durante el recreo, se pueden observar muchos comportamientos y personalidades de los niños, que revelan cómo son y cómo reaccionan ante las situaciones que se les presentan: conflictos, capacidades de ayudar, respetar, valorar, explorar... y se identifican varios tipos de niños: algunos son más solitarios y se relacionan menos, otros prefieren juegos de fuerza, algunos más líderes, son capaces de organizar algún tipo de juego y son normalmente, los que deciden quienes juegan y quienes no (donde tenemos que intervenir a veces, para concienciarles de que los juegos son más divertidos cuando hay más niños).
Algunos rasgos de la personalidad también pueden apreciarse en sus creaciones artísticas. Algunos niños prefieren estar con otros niños en sus juegos, otros prefieren estar solos, etc. También se muestran sus preferencias y preocupaciones. Se conoce mucho a los alumnos con sus dibujos.

Acaba el segundo trimestre y nos despedimos hasta la vuelta de Semana Santa.

El día 6 de abril regresamos de las vacaciones. Todos comparten como lo pasaron, qué hicieron y qué lugares visitaron. Me ha sorprendido que han regresado con mejor actitud y comportamiento. También me he sorprendido al darme cuenta de que disfrutan realizando fichas, ellos mismos lo piden al finalizar la asamblea. Les gusta hacer operaciones matemáticas y para ello utilizan el rincón matemático para corregir resultados.

                                   
                                                                                           FUENTE DE LAS IMÁGENES: ELABORACIÓN PROPIA